Für viele Familien ist die schulfreie Zeit eine willkommene Pause. Für Kinder mit traumatischen Erfahrungen kann sie sich jedoch ganz anders anfühlen: Wegfall von Struktur, weniger verlässliche Bezugspersonen im Alltag, …
Worte können Kindern helfen, traumatische Erfahrungen einzuordnen und zu verarbeiten. Wie Sprache in der Traumapädagogik konkret wirkt und was Fachkräfte beachten sollten.
Wer täglich mit Trauma, Leid und Krisen arbeitet, braucht mehr als guten Willen. Konkrete Achtsamkeitspraxis schützt vor Erschöpfung und erhält die Handlungsfähigkeit.
Wer einen Therapieplatz sucht, stößt schnell auf lange Wartelisten und unklare Zuständigkeiten. Dieser Artikel zeigt konkrete Wege, Anlaufstellen und Strategien, die den Prozess verkürzen können.
Pferde als Stabilisierungsangebot für traumatisierte Kinder und Jugendliche: Wie therapeutisches Reiten in der Traumapädagogik konkret eingesetzt wird und was die Praxis zeigt.
Steckdosen, Verlängerungskabel, Lichtplanung: Wer ein Therapiezimmer einrichtet, unterschätzt oft elektrische Risiken. Was pädagogische Fachkräfte konkret wissen müssen.
Eine gut ausgestattete Hausapotheke ist in Wohngruppen der stationären Jugendhilfe keine Selbstverständlichkeit. Wer was vorhalten muss und wie die Verantwortung klar geregelt wird.
Pädagogische Fachkräfte leisten täglich wertvolle Stabilisierungsarbeit mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen. Doch wo endet ihre Zuständigkeit und wann braucht es zwingend ärztliche oder therapeutische Unterstützung?
Bogensport-Coaches begleiten Schützinnen und Schützen weit über die Technik hinaus. Was qualifizierte Trainer im Bogensport auszeichnet und wie man sie findet.
Erste Trennungserfahrungen sind für Kleinkinder intensive Momente. Wie Eltern und Fachkräfte bindungsorientiert begleiten können, zeigt dieser Beitrag.